조벽 교수의 수업 컨설팅. 대한민국 교사들을 위한 마이크로 티칭 노하우입니다. 교육의 개인적 목표는 전문성 창의성 인성을 갖춘 인재가 많이 배출되어 국가를 부강하게 만드는 것입니다.
비디오 피드백을 이용한 수업 컨설팅
순수하고 진심 어린 의도를 지닌 교사들을 10~20분으로 편집된 영상 수업 장면을 보고 그들의 인격을 노하고 자질과 실력을 평하는 것은 지극히 위험합니다. 행동을 보고 의도를 유추하고 지레짐작하더라도 결론은 끝까지 유보해야 합니다. 비디어 피드백의 난이도는 첫 번째 목소리, 몸동작 도구 사용하기에 대한 장단점을 교수자 스스로도 충분히 발견할 수 있습니다. 두 번째 수업 진행과 수업 구성 이 부분은 스스로 발견하기가 쉽지 않기 때문에 평소에 수업 잘하기로 소문난 선생님 가장 존경하는 선생님과 함께 관찰하고 피드백을 받는 것이 좋습니다. 전문 컨설턴트가 꼭 필요하지는 않습니다. 셋째 선생님이 학생들과 어떠한 관계를 맺고 유지하면서 수업을 하고 있는가에 대한 분석입니다. 이는 상당히 복잡합니다. 학생과의 관계 부분은 교수자의 행동에서 교수자의 마음가짐과 태도로 연결시켜야 하는 것입니다. 학생의 모습이 동시에 카메라에 잡혔다 해도 그 학생에 관한 역사와 배경을 모르면서 교수자의 구체적인 행동을 지적하기란 쉽지 않습니다. 학생들과의 관계가 원하는 대로 잘 이루어지지 않는 이유는 크게 두 가지로 구분합니다. 교수자의 잘못된 교육관과 잘못된 학생관입니다. 아이는 어른이 하기 나름이다라는 기본 철학을 전제로 하기 때문에 선생님이 더 큰 영향력을 가지고 있다고 믿습니다. 잘못된 교육관과 학생관은 학생과의 관계를 비정상적으로 만들어 버립니다. 믿음 사랑 이해 용서 배려 고마움이 없는 인간관계는 병든 관계입니다.
교수자와 수업 컨설턴트를 이어주는 면담의 기술
새 시대 교수법 수업 컨설팅의 핵심 가치는 첫 번째 수업 컨설팅은 교수자 컨설팅이 아니어야 합니다. 두 번째 수업 컨설팅의 목표는 교수자가 하는 수업을 학생의 눈에서 판단하는 기준이 생기도록 하는 것입니다. 세 번째 비디오에 나타난 모습이 수업의 전부도 아니고 모든 수업의 일반적인 모습이 아님을 염두에 두어야 합니다. 네 번째 컨설턴트는 관찰된 교수자의 행동을 절대로 점수로 환산하지 말아야 합니다 평을 하되 서술적인 평이어야 합니다. 컨설턴트는 교수자의 마음을 이해해야 합니다 컨설팅 과정에서 컨설턴트는 말을 많이 하지 않고 말을 많이 들어야 합니다. 수업은 끝나갈수록 여유 있게 진행해야 좋습니다.
수업컨설팅의 상담내용
수업에 숨돌릴 여유가 있게 합니다. 학습 효과를 높이려면 수업을 단막극이 아닌 중간중간에 막을 내리고 배경이 바뀌는 단막극으로 구성하는 것이 좋습니다. 매 15~20분마다 변화를 주면 수업 시간 내내 상당히 높은 집중력을 유지할 수 있습니다. 변화란 말은 반드시 수업 내용을 바꾸라는 뜻이 아닙니다. 중요한 것은 학생의 다양한 활동을 할 수 있도록 해주는 것입니다. 필기 위주에서 듣기 위주와 ppt 등 보기 위주로 바꿔도 효과적인 변화이며 더 바람직한 것은 학생들의 능동적인 참여로 유도하는 발표하기 문제 풀어보기 퀴즈 풀기 토론하기 등입니다. 우리 교육에 대한 세 가지 수수께끼로 첫 번째는 대학을 졸업한 사람은 많은데 인재는 없고 직장은 많은데 취업은 안된다입니다. 두 번째 고등학교 졸업 후 10~30년을 살면서 수능 문제를 풀기 위해 알아야 했던 지식들이 단 한 번도 필요했던 적이 없습니다. 세 번째 학부모는 아이들을 위해 온갖 뒷바라지를 하고 사교육비를 충당 아이에게 다 너를 위해서야라고 부담을 안깁니다. 한국 학생들의 행복도는 세계 꼴찌입니다. 교육의 사회적 목표는 어린아이를 머리와 가슴이 일치된 성숙한 어른으로 만들어 서로 소통하여 갈등 없는 사회를 만들어 나가는 것입니다. 갈등은 파괴적인 논쟁이 아니라 건설적인 논의로 타협하고 해결해 나가는 성숙하고 평등하고 공정한 사회를 이룩하자는 것입니다. 우리 교육 현장에서 교육의 목표를 세상을 이롭게 하는 홍익인간을 만드는 것이라고 했습니다. 최고의 교육 철학인 동시 지향해야 하는 교육의 방향을 매우 구체적으로 알려줍니다.
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